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martes, 16 de septiembre de 2014

LA TEORÍA POLIVAGAL DE STEPHEN PORGES

Esta interesante entrevista traducida y publicada en el blog bitnavegantes apunta la correcta dirección del tratamiento de varios trastornos del sistema nervioso que hoy en día  se practican (aunque no se conozca la teoría polivagal):  Son los tratamientos de terapia auditiva de los centros de Optometria conductual. 

De dicha entrevista destaco este fragmento, aunque recomiendo leerla en su totalidad.
Asi es como la teoría polivagal considera la evolución del sistema nervioso autónomo y su organización, pero también hace hincapié en que el sistema vagal no es una sola unidad, como se piensa desde hace mucho tiempo. Actualmente hay dos sistemas vagal, uno viejo y uno nuevo. De ahí es donde viene el nombre de polivagal.

La etapa final, la más reciente, sólo aplicable a los mamíferos, se caracteriza por un vago que tiene vías mielinizadas.
El vago es el nervio principal del sistema nervioso parasimpático. Tiene dos ramas principales. La más reciente está mielinizada y está vinculada con los nervios craneales que controlan la expresión facial y la vocalización.

R.Dykema: Lo cual es totalmente beneficioso para alguien que nos mira, ¿no?

S.Porges: Sí, o para nosotros mirarlos a ellos, o para la comunicación y la señalización, o incluso la música. Nos olvidamos de que la escucha es en realidad un "motor" de actuación y consiste en tensar los músculos en el oído medio. Los músculos del oído medio están regulados por el nervio facial, que también regula el levantamiento de los párpados. Cuando usted está interesado en lo que alguien está diciendo, levanta los párpados y tensa al mismo tiempo los músculos del oído medio. Entonces está preparado para escuchar su voz, incluso en entornos ruidosos.

R.Dykema: Interesante. ¿Cómo se aplican estos principios o conclusiones en un entorno de tratamiento?

S.Porges: Digamos que usted es un terapeuta, un padre o un maestro, y tiene unos clientes, estudiantes o niños con la cara plana, sin expresión facial. Una cara sin tono muscular, de párpados caídos y mirada esquiva. Es muy probable que ese individuo también tenga hipersensibilidad auditiva y dificultad para regular su estado corporal. Estas son las características comunes de varios trastornos psiquiátricos, como los trastornos por ansiedad, personalidad límite, trastorno bipolar, autismo o hiperactividad. El sistema neuronal que regula tanto el estado del cuerpo como los músculos de la cara, le pondrá fuera de línea. Por lo tanto, las personas con estos trastornos a menudo carecen de afecto en sus caras y están nerviosos, porque su sistema nervioso no provee de información para calmarlos.
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martes, 13 de mayo de 2014

NUEVA CONVOCATORIA DEL CURSO DE OPTOMETRÍA CONDUCTUAL Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.



CURSO DE OPTOMETRÍA COMPORTAMENTAL Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

¿Por qué un niño tarda mucho en copiar de la pizarra? ¿Por qué se acuesta sobre la mesa para escribir o leer? ¿Por qué se salta líneas o palabras cuando lee? ¿Por qué no comprende lo que lee? ¿Por qué tira el vaso en la mesa? ¿Por qué se desorienta en el espacio? ¿Por qué es lento? ¿Por qué hay que repetirle una orden varias veces? ¿Por qué invierte números o letras? ¿Por qué trabaja mucho y no obtiene buenos resultados académicos?¿Por qué si le leo el enunciado de un problema sabe hacerlo?¿Por qué no está atento?¿Por qué no está quieto en clase?...
La visión es un complejo proceso neurológico por el que identificamos, interpretamos y comprendemos todo aquello que vemos. No sólo necesitamos una buena agudeza visual, sino además utilizar la visión de una manera eficiente y confortable.
Este curso va dirigido a diferentes profesionales involucrados en el aprendizaje, en el desarrollo eficaz del niño, en el tratamiento en niños de diferentes disfunciones en las que están implicadas las habilidades originadas a nivel neurológico, muscular, vestibular, sensorial, psicológico.
El objetivo es conocer las herramientas mínimas para identificar qué problemas pueden ser debidos a un mal funcionamiento del sistema visual y que profesionales solucionan estas dificultades.
Artículo de Mónica García Valldecabres.
Programa  del curso

 A.- Introducción
B.- Habilidades y disfunciones visuales relacionadas con el aprendizaje
Síntomas de las anomalías visuales relacionadas con el aprendizaje
Identificación e implicación con las habilidades diarias y en el aprendizaje escolar.

C.- Disfunciones en la lectura, escritura
Áreas visuales que intervienen en la lectura y en la escritura
Síntomas y errores visuales característicos
Pacientes que pueden presentar estas anomalías (TDA, TDAH, disgrafias, dislexias, dislalias…)           

D.- Tratamientos optométricos en las dificultades de aprendizaje:     
Terapia visual, terapia del color Syntonic, prismas, gafas, filtros, integración de reflejos primarios, estimulación neuro-auditiva…

DIRIGIDO A:
Profesionales de la educación, profesores, terapeutas, pedagogos, psicólogos, orientadores, logopedas, padres…
FECHA:
El curso se imparte el sábado día 17 de Mayo de 2014
HORARIO:
La duración del curso será de cuatro horas incluyendo tiempo de prácticas.
De 10.00 a 14.00 horas
Plazas limitadas. Se concederán las plazas por orden riguroso de inscripción.  Tendrá que haber un mínimo de personas para la realización del curso.

LUGAR DE REALIZACIÓN:
VALLDEVISIÓN
Centro de Optometría Comportamental y del Desarrollo
C/ Ruzafa nº 34 pta 2  Valencia  46006

PRECIO:
55 euros por persona.
50 euros por persona, si hay dos profesionales del mismo centro.
Forma de pago:  
Transferencia al siguiente nº de cuenta:   
0049-0780-44-2311885989 (Banco Santander)
Especificar en concepto nombre y apellidos de la persona.

Enviar inscripción junto con el justificante de pago al correo electrónico monica@valldevision.com.
IMPARTIDO POR:
Mónica García Valldecabres
Óptico-optometrista nº col. 8642. Optometrista Comportamental y del desarrollo.
Profesora asociada de la Universidad de Valencia. Departamento de Óptica.

MASTER DE OPTOMETRIA y ENTRENAMIENTO VISUAL. 1998.

MASTER: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS VISUALES.
Organizado por el Centro Skeffintong de terapia visual y la Universidad del Pacifico de Optometría. Año finalización 2000.

Especializada en dificultades del aprendizaje.
Actualmente realizando Doctorado en Optometría.
Ha realizado estudios y publicaciones científicas de alto nivel en el campo de la
Optometría.
Directora de Valldevisión, centro de Optometría Comportamental y del Desarrollo en Valencia.
Miembro de SIODEC (Sociedad Internacional de Optometría y Desarrollo comportamental.
Miembro de ACOTV (Sociedad Catalana de Terapia Visual)
Miembro de la Fundación COI (Centro de Optometría Internacional)
Miembro de SVNP (Sociedad Valenciana de Neuro-psicología)

CONTACTO:
Ana Rosell Telf.: 696306220/ 963810939

Email: monica@valldevision.com        

domingo, 17 de noviembre de 2013

CURSO DE OPTOMETRÍA CONDUCTUAL EN VALENCIA.

EN VALLDEVISIÓN, Mónica García Valdecabres organiza 
CURSO DE OPTOMETRÍA COMPORTAMENTAL Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
¿Por qué un niño tarda mucho en copiar de la pizarra? ¿Por qué se acuesta sobre la mesa para escribir o leer? ¿Por qué se salta líneas o palabras cuando lee? ¿Por qué no comprende lo que lee? ¿Por qué tira el vaso en la mesa? ¿Por qué se desorienta en el espacio? ¿Por qué es lento? ¿Por qué hay que repetirle una orden varias veces? ¿Por qué invierte números o letras? ¿Por qué trabaja mucho y no obtiene buenos resultados académicos?¿Por qué si le leo el enunciado de un problema sabe hacerlo?¿Por qué no está atento?¿Por qué no está quieto en clase?...
La visión es un complejo proceso neurológico por el que identificamos, interpretamos y comprendemos todo aquello que vemos. No sólo necesitamos una buena agudeza visual, sino además utilizar la visión de una manera eficiente y confortable.
Este curso va dirigido a diferentes profesionales involucrados en el aprendizaje, en el desarrollo eficaz del niño, en el tratamiento en niños de diferentes disfunciones en las que están implicadas las habilidades originadas a nivel neurológico, muscular, vestibular, sensorial, psicológico.
El objetivo es conocer las herramientas mínimas para identificar qué problemas pueden ser debidos a un mal funcionamiento del sistema visual y que profesionales solucionan estas dificultades
Programa  del curso

 A.- Introducción
B.- Habilidades y disfunciones visuales relacionadas con el aprendizaje
Síntomas de las anomalías visuales relacionadas con el aprendizaje
Identificación e implicación con las habilidades diarias y en el aprendizaje escolar.

C.- Disfunciones en la lectura, escritura
Áreas visuales que intervienen en la lectura y en la escritura
Síntomas y errores visuales característicos
Pacientes que pueden presentar estas anomalías (TDA, TDAH, disgrafias, dislexias, dislalias…)           

D.- Tratamientos optométricos en las dificultades de aprendizaje:     
Terapia visual, terapia del color Syntonic, prismas, gafas, filtros, integración de reflejos primarios, estimulación neuro-auditiva…

DIRIGIDO A:
Profesionales de la educación, profesores, terapeutas, pedagogos, psicólogos, orientadores, logopedas, padres…
FECHA:
El curso se imparte el sábado día 15 de febrero de 2014.(Se ha trasladado el curso del día 4 al 15)
HORARIO:
La duración del curso será de cuatro horas incluyendo tiempo de prácticas.
De 10.00 a 14.00 horas
Plazas limitadas. Se concederán las plazas por orden riguroso de inscripción.  Tendrá que haber un mínimo de personas para la realización del curso.

LUGAR DE REALIZACIÓN:
VALLDEVISIÓN
Centro de Optometría Comportamental y del Desarrollo
C/ Ruzafa nº 34 pta 2  Valencia  46006

PRECIO:
55 euros por persona.
50 euros por persona, si hay dos profesionales del mismo centro.
Forma de pago:  
Transferencia al siguiente nº de cuenta:   
0049-0780-44-2311885989 (Banco Santander)
Especificar en concepto nombre y apellidos de la persona.

Enviar inscripción junto con el justificante de pago al correo electrónico monica@valldevision.com.
IMPARTIDO POR:
Mónica García Valldecabres
Óptico-optometrista nº col. 8642. Optometrista Comportamental y del desarrollo.
Profesora asociada de la Universidad de Valencia. Departamento de Óptica.

MASTER DE OPTOMETRIA y ENTRENAMIENTO VISUAL. 1998.

MASTER: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS VISUALES.
Organizado por el Centro Skeffintong de terapia visual y la Universidad del Pacifico de Optometría. Año finalización 2000.

Especializada en dificultades del aprendizaje.
Actualmente realizando Doctorado en Optometría.
Ha realizado estudios y publicaciones científicas de alto nivel en el campo de la
Optometría.
Directora de Valldevisión, centro de Optometría Comportamental y del Desarrollo en Valencia.
Miembro de SIODEC (Sociedad Internacional de Optometría y Desarrollo comportamental.
Miembro de ACOTV (Sociedad Catalana de Terapia Visual)
Miembro de la Fundación COI (Centro de Optometría Internacional)
Miembro de SVNP (Sociedad Valenciana de Neuro-psicología)

CONTACTO:
Ana Rosell Telf.: 696306220/ 963810939
Email: monica@valldevision.com       


viernes, 28 de junio de 2013

OPTOMETRÍA CONDUCTUAL

La optometría conductual es uno de los métodos efectivos para mejorar el procesamiento visual. El déficit en el procesamiento visual está en la base de la mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje: los niños con dislexia, los niños con déficit de atención o niños con problemas de integración sensorial.
La optometría conductual o terapia de la visión se basa en que la visión es un proceso aprendido y que se puede desarrollar o mejorar a cualquier edad. En el desarrollo motriz de la visión puede que las fases de progresión hayan sido dificultadas o distorsionadas por causas diversas. Si el desarrollo visual es interrumpido se puede corregir mediante el uso de lentes especiales, prismas y una terapia de visión que aumente el campo de visión, o reduzca el estrés visual, prevenga y rehabilite los problemas visuales. Lo que se pretende con esto es "reeducar" a  los ojos y al cerebro de manera que puedan trabajar conjuntamente.
Si a veces es difícil darse cuenta del déficit de la vista de un niño pequeño, más difícil aún es detectar este tipo de problemas. Normalmente se derivan a optómetras conductuales como el de Valdevisión que tenemos en Valencia, cuando existen manifestaciones más graves como síntomas de dislexia, déficits atencionales, sensibilidad sensorial.
Los síntomas de posibles disfunciones visuales pueden ser:
- golpear objetos con los dedos, girarlos y otras conductas de estimulación visual (como tocar todo lo que hay en una sala nueva donde es la primera vez que entra).
- ojos que se cruzan o tuercen.
- ladear o girar la cabeza.
- cerrar o cubrirse un ojo para usar únicamente el otro.
- visión periférica.
- parpadear, hacer muecas, entornar los ojos.
- un tiempo muy limitado de atención, eludiendo el trabajo en colaboración.
- dolores de cabeza, vértigos y mareos en el coche.
- sensibilidad a la luz. 

Respecto a la efectividad de esta terapia para ayudar a resolver los trastornos arriba mencionados tengo que decir que he visto muy buenos resultados en algunos niños. (M. Casaña)
Fuente: Percepción Sensorial de Olga Bogdashina.
Les invito a ver este video del programa REDES DONDE HABLA DE LA VISIÓN ESTROBOSCÓPICA.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-ver-mundo-estereo/1127290/